Por:GREGORIO RAMIREZ VALDEZ
Ampliará oferta educativa y cambiará la formación de futuros profesionistas en Sonora.
Cámara Mexicano-Alemana de Comercio e Industria (CAMEXA)
El modelo se estructura para dotar a los estudiantes de competencias técnicas y humanas, respondiendo al mismo tiempo a la necesidad de crear perfiles laborales más sostenibles y alineadas con las iniciativas globales.
En un mundo donde el crecimiento demográfico y la urbanizaciónaces plantean desafios sin precedentes,la industria global se encuentra en una encrucijada.
La demanda de soluciones eficientes, sostenibles y tecnológicamente avanzadas, ha superado la capacidad de respuesta de los modelos educativos tradicionales.
La UCAN rompe paradigmas con el aislamiento académico mediante un modelo dual basado en competencias sostenibles en tres pilares de validación internacional y nacional, en tiempos de trancisión a energias verdes.
La Universidad de Ciencias Aplicadas de Norteamerica, una institución diseñada no solo para enseñar ingeniería, sino para liderar la transformaciónde los sistemas industriales.
A través de sus Centros de Maquinado Especializado y Soldadura, UCAN garantiza que la precisión y el dominio de los materiales son pilares de la formación técnica.
•Potencia de Cómputo y Datos: En la era de la información, UCAN destaca por albergar una supercomputadora de úiltima generación.
Certificación CONOCER ( Certificacion SEP-CONOCER https://share.google/ynKf7xi1OpXLJuVxe
Garantiza que las habilidades de los estudiantes cumplen con los estándares nacionales de competencia laboral en Mếxico,reconocido mundialmente por su eficiencia.
Proyección Internacional con UT Dallas, gracias a la colaboración con la Universidad de Texas en Dallas, los alumnos acceden a microcredenciales con valor curricular internacional, permitiéndoles infraestructura de clase mundial.
•Mecatrónica y Automatización: El Centro de Mecatrónica actúa como un laboratorio de integración donde la mecánica, la electrónica y el control inteligente convergen para crear sistemas autónomos.
Vinculo con CAMEXA: La relación con la Cámara Mexicano-Alemana de Comercio e Industria asegura que los procesos de formación sigan los rigurosos estándares del sistera dual alemán.
La filosofia de UCAN se materializa en sus espacios. La teoría se vuelve tangible a través de una infraestructura que rivaliza con las plantas Industriales más avanzadas del mundo. La universidad ha consolidado centros neurálgicos de aprendizaje que permiten al estudiante interactuar con la reallidad del mercado desde el primer dia, especializarse en nichos tecnológicos de alta demanda y escala global.
Apuesta UCAN por empleabilidad
La universidad fundada por el empresario José Luis Rubio Pino tiene como objetivo impulsar y consolidar en Sonora la educación dual para que el alumnado salga más preparado y con trabajo.
Sino también cambiar la manera en que se forman los futuros profesionistas del Estado.
En el sector industrial»,afirmó el Rector, quien incluso aseguró que la tasa de desempleo entre sus egresados podría ser «casi nula» gracias al modelo de colaboración que la uni- versidad mantiene conempresasde la región.
Participarán activamenteen la preparación de los estudiantes , en la captación de talento egresado.
El objetivo, explicó Gámez Corrales, es que las.compañías no solo reciban practicantes, sino que formen parte del mismo proceso educa-tivo para incorporar perfiles respondan a sus necesidades operativas y tecnológicas.
«Queremos tener 100% de alumnos antes de salir y que estén empleados en el sector industrial con una tasa casi nula de desempleo, gracias al modelo que la UCAN mantiene con las empresas».
Bajo un modelo educativo dual y una estrecha vinculación con el sector industrial, la institución asegura que sus egresados podrán incorporarse al mercado laboral prácticamente al concluir sus estudios.
El esquema educativo de UCAN está diseñado para que los estudiantes tengan contacto con la industria desde el inicio de su carrera.
A diferencia de los modelos tradicionales donde las prácticas profesionales ocurren únicamente al final de los estudios, en esta universidad los alumnos comenzarán a integrarse al entorno empresarial desde el primer cuatrimestre.
El rector de la UCAN, Alfredo Gámez Corrales, explicóque uno delos principales objetivos del proyecto universitario es responder a las necesidades reales de la industria, formando ingenieros especializados en áreas estratégicas para el crecimiento económico de Sonora. «Queremos tener 100% de alumnos
Conforme avancen en su formación, el tiempo en aulas disminuirá y aumentará la participación directa en empresas, hasta llegar a los últimos cuatrimestres. donde desarrollarán proyectos completos dentro del sector industrial. La universidad cuenta con una bolsa de trabajo antes de salir y estar empleados.
«Hoy esas soluciones entran al aula de nosotrosy se forma el alumno en darle solución a esa problemática que tiene la industria local», puntualizó.
La institución iniciará operaciones el próximo 17 de agosto abrirá en su primera etapa cinco inge- nierias enfocadas en sectores de alta demanda: Mecatrónica, Sistemas Mecánicos, Semiconductores, Sistemas Computacionales y Manufactura Avanzada carreras que, según el rector, responden al crecimiento industrial y al fenómeno de relocalización de empresas nearshoring que vive Sonora.
El soporte tecnológico es prioritario en la UCAN.
Además del modelo dual, UCAN busca diferenciarse por su infraestructura tecnológica y por los centros de desarrollo especializados quienes paldarán la formación académica.
Contará con centros enfocados en maquinado especializado,mecatrónica y tecnologias de sol- dadura,todos equipados con tecnologia nueva.
El nuevo liderazgo en la institución es de primer nivel.
El rector Gámez Corrales dice se están dando los últimos toques a la universidad para que arranque con gran fuerza.
«Cuando el alumno salga después de su noveno cuatrimestre, egresa con un título y una serie de certificaciones avaladas por organismos como Conocer y Camexa.
En materia económica, Gámez Corrales aseguró que las colegiaturas serán accesibles y comparables con las de una preparatoria Privada,además de contar con programas de becas para estudiantes destacados.
Los estudiantes no solo egresarán con título universitario, sino también con certificaciones avaladas por el gobierno federal como Conocer y Camexa.
Además de microcredenciales internacionales mediante convenios con la Universidad de Texas en Dallas.
La UCAN estará ubicada sobre la carretera Hermosillo-Nogales, a la altura del kilómetro 6.5, y actualmente se ecuentra en proceso de preinscripciones.
Asimismo, adelantó que dentro de los planes de crecimiento del campus se proyecta la construcción de espacios habitacionales para estudiantes, para que jóvenes provenientes de municipios o estados puedan vivir dentro o cerca de la universidad en tanto realizan su preparación.
Cuando el alumno salga de su noveno cuatrimestre con un título y certificaciones», explicó estará vinculado con la industria y la innovación tecnológica.
Uno de los elementos más innovadores del proyecto será la instalación de oficinas empresariales dentro del campus universitario mediante un esquema denominado «landing industrial», donde compañías podrán mantenerse en contacto permanente con el área académica para ajustar perfiles, necesidades de contratación y programas.
Con este modelo, la universidad busca posicionarse no solo como una nueva institución educativa en Sonora, sino como una plataforma de conexión directa entre la forma- ción académica y el empleo profesional, en un momento donde una de las principales preocupaciones de jóvenes y sus padres sigue siendo la inserción laboral al terminar la carrera.
La apuesta de UCAN también contempla mantener una matrícula controlada para garantizar la calidad educativa y el seguimiento personalizado de los estudiantes.
Inicialmente, la universidad tendrá capacidad para atender entre 400 y 500 alumnos.
UCAN en un entorno académico integral, donde los alumnos no solo se formen profesionalmente.
Educación dual: alianza estratégica que transforma talento y competitividad en México.
QUERÉTARO, Qro. (17/02/2026).-En el marco de un panel convocado por la Cámara Mexicano-Alemana de Comercio e Industria (CAMEXA), especialistas del sector educativo y líderes empresariales analizaron los alcances y desafíos del modelo de educación dual en México, destacando su impacto en la formación de talento para la industria.
El encuentro fue moderado por Andreas Müller, director general de CAMEXA, quien subrayó que la educación dual “es un gran tema para nosotros como Cámara Alemana. Lo hemos impulsado desde hace 15 años con nuestras empresas socias, muchas de las cuales llevan más de 50 años aplicando el modelo en Alemania”.
Un modelo estructurado, no prácticas profesionales
Nora Nava Conal, responsable de educación dual del CONALEP, explicó que el modelo se distingue claramente de las prácticas tradicionales.
“El 70% de los contenidos deben formarse en la empresa y el 30% los asume el colegio. No son prácticas profesionales como todo mundo piensa”, enfatizó.
Detalló que los estudiantes permanecen entre uno y dos años en el programa, con un plan de rotación previamente acordado entre la institución y la empresa. “Se elaboran actividades definidas, se hace una validación técnica de los puestos y existe seguimiento permanente. Lo más importante es la comunicación y el acompañamiento; ese es el éxito del programa”, afirmó.
Nava destacó además la transformación personal de los jóvenes: “Cambian su manera de verse, de trabajar y de proyectarse al futuro. Es su primer contacto laboral real y eso los hace crecer enormemente”.
Formación para la sostenibilidad del talento
Desde el sector empresarial, Sandra Gallardo, Learning & Development Business Partner de Siemens en México y Centroamérica, señaló que la adopción del modelo responde a una estrategia de largo plazo.
Buscamos mantenernos vigentes como la opción para el mejor talento. Muchas veces lo hacemos formándolo nosotros mismos,
explicó.
Gallardo aseguró que el impacto es integral: “Reducimos la curva de aprendizaje no solo a nivel técnico, también en habilidades blandas e idioma. Es un ganar-ganar. Los chicos egresan con experiencia real y con el sello de la empresa”.
Incluso compartió que hoy existen líderes dentro de la organización que son egresados del programa. “No hay mejor promotor que quien vivió el modelo. Nuestros egresados hoy son referentes internos”, afirmó.
Vinculación estratégica con la industria
Perla Mercado, directora de cooperación industrial de la Universidad Tecnológica de Querétaro (UTEQ), resaltó que la clave está en la alineación entre academia y sector productivo.
“Buscamos que las empresas se involucren de verdad en el desarrollo de competencias. Aquí no se trata solo de recibir estudiantes, sino de diseñar un programa de formación conjunto y acompañarlos como mentores”, indicó.
Subrayó que el proceso también exige compromiso de los jóvenes. “Realizamos reclutamiento y selección, aplicamos evaluaciones psicométricas y firmamos acuerdos académicos. Es un compromiso tripartita: universidad, empresa y estudiante”.
Mercado destacó que el modelo contribuye a disminuir la deserción y mejorar la empleabilidad. “Cuando regresan al aula, sus preguntas cambian porque ya viven la realidad de la industria”.
Inversión con retorno a mediano plazo
Por su parte, Abraham Pichardo, gerente de planta en KOSTAL México, compartió la experiencia de implementar el modelo en el sector automotriz.
“No es un gasto, es una inversión inteligente. Acortamos el ramp-up de conocimientos y desarrollamos talento alineado a nuestros estándares”, afirmó.
Reconoció que uno de los principales retos fue cambiar la mentalidad interna: “No es verlos como practicantes que estarán seis meses. Es desarrollarlos con un plan estructurado y con compromiso de integración al final”.
El directivo explicó que los estudiantes participan en áreas como logística, calidad y manufactura, con presentaciones periódicas ante gerencias. “Sienten la presión real de la industria. Eso acelera su madurez profesional”.
Más allá de grandes corporativos
Uno de los mitos que el panel buscó derribar fue que el modelo solo funciona en grandes empresas.
Tenemos estudiantes en mipymes y en corporativos internacionales. Lo importante es el compromiso y que se cumplan los contenidos formativos,
aclaró Nora Nava.
En Alemania —recordó el moderador— el modelo nació precisamente en pequeñas y medianas empresas, lo que demuestra su adaptabilidad.
Una transformación cultural
A lo largo del diálogo, los participantes coincidieron en que la educación dual implica una transformación cultural tanto para instituciones como para empresas.
“Si queremos un México distinto, hay que atrevernos a hacer cosas distintas”, expresó Perla Mercado.
Sandra Gallardo añadió: “Hoy los estándares y procesos ya están definidos. El modelo mexicano está afianzado y el acompañamiento institucional es sólido”.
El mensaje final fue claro: la educación dual no solo responde a la necesidad de talento técnico, sino que construye profesionales con experiencia, compromiso y visión de futuro.
“Desde que ponen un pie en la industria, entienden que lo que hacen es en serio. Y eso cambia todo”, concluyó Nora Nava.
El Policiaco 24 